Teoría Tema 1: LAS TIC

LA ORGANIZACIÓN DE LAS TIC EN LOS CENTROS DE EDUCACIÓN INFANTIL: MODELO ORGANIZATIVO 

1.- REAL DECRETO 37/2008.

2.- DEFINICIÓN DEL PLAN TIC

3.- CARACTERÍSTICAS DEL PLAN TIC

4.- ELEMENTOS DEL PLAN TIC

5.-TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL

6. COMPONENTES BÁSICOS DE LA COMPETENCIA DIGITAL

1.- REAL DECRETO 37/2008. 

En sus objetivos establece, por ejemplo:

•  Descubrir las tecnologías de la información y comunicación (este decreto hace referencia a las tecnologías en el aula infantil).

Para conocer más aspectos sobre el real decreto 37/2008, adjunto un enlace que se puede descargar en formato PDF.

Real Decreto 37/2008

2.- DEFINICIÓN DEL PLAN TIC

Proyecto del Ministerio de Educación con colaboración con las consejerías de Educación para reforzar la integración de las TIC y el conocimiento de los centros Educativos, forma parte de la planificación curricular de los centros.

OBJETIVO:  Desarrollo del tratamiento de la información y competencia digital y la integración de las TIC como herramienta didáctica en los procesos de enseñanza-aprendizaje. También contribuye al desarrollo del resto de las competencias básicas, especialmente a competencia para aprender a aprender, competencia en comunicación lingüística y competencia social y ciudadana.

3.- CARACTERÍSTICAS DEL PLAN TIC.

- Contener objetivos claros. El centro debe reflejar de forma explícita una misión en conjunto con sus expectativas, metas y objetivos con respecto a las TIC, a corto, medio y largo plazo.

- Estar contextualizado. Debe tener en cuenta las características del contexto TIC del centro. Se debe conocer el uso que se hace de las TIC en el centro.

- Ser viable y flexible. La formulación de los objetivos deberá concretarse con especificación de tiempos, estrategias, responsables e indicadores de evaluación.

- Estar consensuado. Debe perseguirse la adopción del plan por parte de todos los miembros de la comunidad educativa.

- Estar organizado. La diversidad de aspectos que habrá que contemplar en el plan TIC deberá estar coordinada por equipos o comisiones destinadas a tal fin.

4.- ELEMENTOS DEL PLAN TIC 

4.1 Contextualización del plan TIC. Referencias a las señas de identidad del contexto que influyen en la integración de las TIC en el centro.

• Características sociales, económicas y culturales de familias y alumnado.
• Trayectoria del centro con respecto al uso de las TIC
• Existencia de proyectos de innovación relacionados con las TIC
• Características del profesorado
• Descripción general de los recursos disponibles

4.2 Objetivos generales del plan. Se plantearán expectativa o metas en las TIC con respecto a los siguientes ámbitos:

• Referidos a la comunidad educativa
• Referidos a la formación del profesorado
• Referidos a la gestión del tiempo
• Referidos a la gestión de los recursos

4.3 Estrategias para la elaboración, la coordinación y difusión en el centro. Se propone la creación de un equipo o comisión de coordinación TIC del centro. Sus funciones serán las de presentar y planificar tareas y actividades del plan TIC.

• Tareas de elaboración, difusión y revisión del plan TIC
• Tareas organizativas
• Tareas dinamizadoras
• Otras tareas

4.4 Organización de las infraestructuras y recursos disponibles.

• Hacer el inventario de los recursos tecnológicos disponibles
• Organizar la zona compartida de la red Medusa
• Determinar el régimen de uso de los espacios y los recursos

4.5 Tratamiento de la información y competencias digitales en la programación del aula. Las programaciones de las distintas áreas obtendrán el trabajo correspondiente a la competencia de tratamiento de la información y competencia digital.

5. TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN 

Y COMPETENCIA DIGITAL.

- ¿Que es esta competencia?

Habilidades para  buscar, obtener, procesar y comunicar información y transformarla en conocimiento, incluyendo otros aspectos.

- ¿Qué finalidad tiene?

Son un extraordinario instrumento de aprendizaje que destaca por 3 razones básicas.

• Aprender sobre las TIC, supone alfabetizar al alumnado en su uso.
• Aprender de las TIC, implica saber aprovechar la información a los que nos dan acceso y analizarla de forma crítica.
• Aprender con las TIC, saber utilizarlas como potente herramienta de organizar la información y procesarla y orientarla para conseguir nuestros fines.

6. COMPONENTES BÁSICOS DE LA 

COMPETENCIA DIGITAL

6.1 Conocimientos

•    Comprensión de la naturaleza y modo de operar de los sistemas tecnológicos.
•    Conocimiento de los cambios actuales en las TIC y el aspecto que éstas tienen en el mundo personal, laboral y social.
•    Conocimiento de las características esenciales del procesamiento de la información.
•  Conocimientos básicos de las redes e internet.

6.2 Destrezas

• Destrezas relacionadas con la obtención de información de aplicaciones multimedia y de las TIC.
•  Evaluación y selección de nuevas fuentes de información e innovaciones tecnológicas

6.3 Actitud

-  Tener una actitud positiva a la hora de aprender y utilizar las TIC